将沉闷的艺术融入到快乐的教学中
艺术教师简介：每个艺术教师要养成这样的习惯，随时将自己艺术课教学活动前的准备工作、教学时的活动过程，以及教学之后的反思加以详细纪录，有这样一句话：“凡走过的路必留下痕迹”。如果把自己的...了解更多孩子教育心得，孩子厌学怎么办？孩子叛逆怎么办？关注麒讯达教育官方微信，孩子叛逆解决办法，孩子厌学解决办法。
 21世纪的飞速发展有点让人适应不过来，老师的职业化也在随之而转变，那么教学方式是否有变化？ 艺术教师过去固守的“传道、授业、解惑”的角色，“师傅带徒弟”的传统教学死亡，必然随着信息时代的全面霸权，要不断地调整自己的角色。身为艺术教师的我们，艺术专业的教育素养是必备的，但这已经不单单只是所谓艺术（美术、音乐）学科知识的传递者，更需要扮演艺术（美术、音乐）文化的建构者，通过自身持续地读书、学习、进修与研究，构架起艺术课程与教学的专业性知识。 在信息化社会中，艺术教师得具备下列条件，才能为真正胜任好艺术教师的角色： 一、多元文化信息融入艺术课程教学 今天的时代，计算机、网络是每个人生活中不可或缺的工具，艺术教师须从自己做起，学习、把握足够自己专业发展的的计算机知识，如：多媒体、各种教学软件等，能够将信息科技带来的便捷与实惠适时地应用在艺术课教学中，在平常的艺术课堂教学回到里，让学生进行在线学习的日子已经为期不远了。这对于学生突破艺术学科学习的藩篱，以更加丰盈、及变化的教学方式，引起学生艺术学习的动机，真正提高艺术课学习的成效。 二、随时学习，储备能力 历史以来，教育具有一种永远不被时代淘汰的特质。站在艺术教育第一线的我们，更需要抓紧时代更替对艺术教育认识的提升时机，随时接受应接不暇的新文化、新知识，多参加各种师资培训与教学研讨活动，使个人学识的更上一层楼，这才真正叫做与时惧进呢。艺术教师要与各教学群体之间进行尽可能多的专业对话，在思考中储备自我的发展能力，以文化的思维里充实个人的专业智能，建立专业发展的自信。 三、建立艺术教师的文化社群 在艺术教师同仁间建立共同发展的“文化社群”。例如：现在中国艺术教育网上的艺术教师博客群，艺术教师的读书会、艺术教学工作坊等都将是非常好的方式。形成一种在艺术文化的学习、投入、积累、创新、传递、分享、运用过程中，既达到资源共享，更能彼此间相互提携与成长，促进艺术教学经验交流的迅速普及，良性循环发展的态势。今天，中国艺术教育网已经成为这样一个重要的艺术文化社群平台，吸引了包括单科美术、音乐教师在内的越来越多的艺术教师参与其中，因此，我们更要好好地经营这一平台。 四、营造社会认同的文化沟通 社会是教育的缩影，家长是教育的重要合伙人。艺术教师要善于利用各种沟通渠道，及时地传递艺术教育与人的全面发展之重要性，从一点小事开始逐步渗透新的艺术教育思想，为使整个社会对艺术教育的理解水平、层次提高，艺术教师要积极保持与学生家长的密切联系，将自己的艺术课教学理念与家长沟通。并充分利用家长的资源网络，营造社会认同的艺术文化沟通关系，为学生的未来发展，为艺术课程的未来一同打造新的社会发展环境。 五、创新教学，多元评价 评价决定一切。教学是一门艺术，艺术课教学更需要艺术化的教学。艺术教师在艺术课教学中如何以不断的新创意融入自己教学，是一个永远的话题和目标追求。教学永远是在变化中的，艺术课教学的变化更是多样的。设计活泼多样的课程教学，善于用好艺术刻教学资源与媒材，跨学科融入各领域文化信息，以获得最佳的教学效果。为此，多元评价方式的逐步建立，应该成为艺术教师们随时关注的问题。在兼顾学生的文化吸收、学科问题认知、情意释放与表达、学科技能的领悟与体验中，启发学生多元智能的发展。 六、以“行动研究”促进专业成长 艺术教师在平常的艺术课教学过程中，必然会遇到相当多的问题，把这些问题拿出来与大家进行讨论，并参考相关的艺术教育文献，尝试拟出解决问题的方案，在进行最原始艺术课教学资料搜集及结果分析解释的基础上，提出教学发展的建议研究报告，这样的关注，不仅能够解决平常艺术课的教学问题，更能促进艺术教师自己的专业成长。 每个艺术教师要养成这样的习惯，随时将自己艺术课教学活动前的准备工作、教学时的活动过程，以及教学之后的反思加以详细纪录，有这样一句话：“凡走过的路必留下痕迹”。如果把自己的每一次的艺术课教学都视为学习过程，就能够使下一次的教学更加完善。艺术教师身处今天的信息时代，更重要的是扮演艺术文化的学习者，艺术文化的创造者之角色。而且，在这样的自己研究自己的过程中，你能够得到的快乐，也是旁人所永远体会不到的原创性体验。 更多精彩，请关注孩子家长教育官方微信：麒讯达 分享孩子厌学、孩子叛逆家长教育心得。
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